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夏日迎新 I Dolphins 升班典礼

时间:2020-09-04 来源:U-SMART 关注度:

     远洋校区的海豚宝贝们升班了!从B 级别到K 又到G1,三年多的时光, 海豚班的宝贝们已经成为三四年级的小学生了!


      在2020年这个特别的时光里, 我们的Hes 与Shailene 老师精心准备了一次夏日海边的升班典礼。从课堂走近大自然,游戏、阅读、科学,多学科的融入,在海风的吹拂下,孩子们的欢笑声,伴随着不远处波涛起伏的大海,相信这一幕幕会永远留在孩子的记忆中,原来可以这样学习英语!

从K 升入G1 ,用英语学习语文、数学、科学、社会, 以美国跨州共同核心课程标准(简称CCSS)编写的Wonders 教材。

 

  1)CCSS强调的第一个目标就是“具备独立阅读和理解的能力” ,而Wonders在这一方面极为重视:首先,Wonders的阅读题材甚为广泛,有fiction, fable, Myth, Poetry, Drama, folktale等多达27种的细分体裁,不少文章甚至是美国文学获奖作品;其次,除了Reading/WritingWorkshop这样的主教材,Wonders还有LiteratureAnthology文学诗集和Leveled Readers分级阅读作为辅助阅读教材,这极大的提升了可阅读的素材量;再次,Wonders每篇文章之后都有5个能力提升板块,其中前2个版块是直接关注阅读能力:Comprehension Strategy和Comprehension Skill,而作为第4个版块的Vocabulary Strategy其本身也是阅读能力的重要基石。

 

 

 

   2)“掌握丰富的学科知识是CCSS的第二个目标。Wonders的学科知识涵盖面非常广泛

 

历史题材“西进运动”(G3 Unit3 Week5)

气象学题材“龙卷风”(G2 Unit3 Week4)

物理题材“磁铁”(G2 Unit3 Week1)

天文学题材“地球和行星”(G3 Unit3 Week3)

文学题材“中国神话故事”(G5 Unit2 Week4)

生物题材“动物的适应性”(G4 Unit2 Week4)

地质学题材“地球上的火山”(G6 Unit1 Week4)

化学题材“发明新材料”(G4 Unit5 Week3)

考古学题材“象形文字”(G6 Unit6 Week4)

仿生学题材“蝙蝠给人们的启示”(G3 Unit3 Week4)

地理题材“阿拉斯加”(G2 Unit4 Week1)

   3)CCSS强调的第三个目标是:能够自然的应对不同的语言环境。当然细看定义之后,我们知道它所关注的是两个方面:不同的文体风格和对词汇细微意思的辨别和推知。关于文体风格,如前所述。Wonders一共有多达27种的细分体裁,这足以能让孩子们区分不同体裁的文风、措辞、论证方式等。至于推知和感知词汇的细微差别,Wonders每篇文章之后都有Vocabulary Strategy板块,这一板块中于“词汇推知线索”(比如ContextClues)的比例高达21.3%。

 

 

   4)CCSS将“拥有批判性理解的能力”视为第四个重要的目标。“批判性思维”的重要性毋庸置疑,但如何去实现,至今众说纷纭。当然我们只需要抓住几个要点即可,比如“基于事实和证据”,“不轻易给出论断”,“善于尝试以不同的视角看待问题”。这一方面需要老师的引导,但也需要好的教材。我们来看看Wonders的两段节选:G1 Unit4 Week1 AnimalFeatures讲到“小松鼠的尾巴被大树压扁了,正当小松鼠沮丧无比之时,突然发现这样扁平的尾巴可以作船把小动物们运送过河”,所以“凡事都不是绝对的”,塞翁失马,焉知非福。

   

  期待海豚宝贝们在G1一年多的时光里,开始独立学习,运用学习到的能力去分析问题,解决问题,收获更多的成长!