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自然拼读的5个台阶,快来看你家娃学到哪一级了?

时间:2018-07-11 来源:U-SMART 关注度:

自然拼读法(Phonics)是英美国家的孩子学习英语读音与拼写,提高阅读能力的教学方法。英语的词汇是由一个个音素组成的。音素是最小的声音单位,比如[i]、[k]就分别是元音、辅音音素。自然拼读法,教孩子们把字母及字母组合与音素对应起来。

 

因而孩子掌握自然拼读后,孩子不仅“看到单词就能读出来”,还可以在不借助字典的情况下,读出大约70%的英文词汇!

共同核心课程标准分年级对于自然拼读的学习,进行了详细的具体要求:

学前班阶段

 

1、基本掌握辅音字母的发音(要求参考k年级语音意识和音素意识的培养)

2、知道五个元音字母AEIOU的long sounds和short sounds

3、能识读常见高频词(比如:the,of,to,you,she,my,is,are,do,does)

4、能通过区分不同的音素来区别拼写相似的单词。比如孩子可以告诉老师:fan and man differ because thsese words begin with different letters and the letter represent different sounds. That is, the f represents /f/ and the m represents /m/.

 

一年级阶段

 

1、理解常见的复合字母构成的单音,比如th,sh,ch,ph,wh,看到这类复合字母时,会发音;听到发音时,能写出来是这样的复合字母

2、能认读规则的单音节单词。比如会读并理解单音节单词crash,free

3、能够根据长元音规则读出单词。

元音规则1是final e long vowel pattern,比如单词make,cake,kite都是以不发音的e结尾的这一类单词;

元音规则2是common vowel team复合元音,即一个单音节单词中有两个元音组合在一起,这时,发音要发第一个元音的长元音,而第二个元音是不发音的。比如trail,元音a和i在一起,发音为元音a的long sound,元音i不发音.类似的单词还有:mean, coat, seat等

4、理解每一个音节中一定会有一个元音

5、能够通过划分音节的方式,来解码双音节单词

6、能够认读具有屈折词缀(inflectional suffix)的单词,比如名词复数形式,形容词最高级等

7、能够识别并读出符合一年级认知水平的不规则单词

 

二年级阶段

 

1、当认读符合拼写规则的单音节词汇时,能够辨识出其中元音是长元音还是短元音

2、了解更多的复合元音的发音,把发音与拼写联系起来。

3、能认读符合拼写规则的具有长元音的双音节单词

4、能够认读具有常见的前缀或后缀的单词

5、能够认读发音与拼写不完全相符的单词

6、能够识别并读出符合二年级认知水平的不规则单词

 

三年级阶段

 

1、能够识别并理解大部分常见的前缀和衍生后缀所表达的意义。

比如anti-这个前缀表示against的意思;semi-表示half的意思。衍生后缀(derivational suffix),比如establish(动词)+-ment(衍生后缀)变成了establishment(名词)

2、认读具有普通拉丁字后缀(Latin Suffix)的单词,比如后缀-able/-ible,后缀-er/-or

3、认读多音节单词

4、阅读符合三年级认知水平的不规则单词

 

四、五年级阶段

 

综合利用字母与发音的联系、构成音节的模式、词法学(词根、词缀)多项技能,准确地读出陌生的多音节单词。

根据上述要求的列举,我们可以看出——

美国孩子大概从k年级(幼儿园)开始自然拼读的学习,辅音发音、高频词、元音发音、各种字母组合的发音、单音节单词、双音节单词、词根、词缀、多音节单词,这一步一步走到了小学毕业(五年级结束)。

 

 

所以说,自然拼读的技能并不是一蹴而就的,美国的孩子用了足足六年时间来夯实技能,其中配合了大量的分级阅读。